سلسلة الباحث الشبة .. طموح يرقى بطرائق تدريس الفلسفة في المغرب

سلسلة ديداكتيكية فلسفية صدرت أحدث أجزائها في الموسم الدراسي الجديد، يوقعها الباحث وأستاذ الفلسفة محمد الشبة، في طموح لـ”تقاسم التجارب الفصلية بين مدرسي الفلسفة”، و”الرقي بطرائق تدريس الفلسفة”.

“سلسلة تحليل النص الفلسفي” صدرت أجزاؤها الستة الأولى عن الناشر الأطلسي سنة 2018، وصدرت ثلاثة أجزاء جديدة منها في الموسم الدراسي الحالي.

وتهتم هذه السلسلة بـ”نشأة الفلسفة”، ولحظات في تاريخها، وتشارك تجارب في تحليل النصوص المتعلقة بـ”الوعي”، و”الرغبة”، و”اللغة”، و”المجتمع والتبادل”، و”التقنية”، و”الشغل”، و”الفن”.

ووفق معد السلسلة محمد الشبة، فإنها تهتم، أساسا، بـ”عملية تحليل النصوص الفلسفية؛ لأن هذا التحليل يجعل المتعلمين في علاقة مباشرة بالفيلسوف، فيعرفون حقيقة الفلسفة وطبيعتها من نصوص الفلاسفة أنفسهم، وليس بالاكتفاء فقط بوساطة المدرس. كما يساعد تحليل النص الفلسفي على إكساب المتعلم المهارات والأساليب العقلية والتفكيرية التي يستخدمها الفلاسفة، والتي يكون بإمكانه أن يستخدمها أيضا في النقاشات والحوارات الفصلية، وفي كتابته الإنشائية الفلسفية، بل ويوظفها أيضا في حل مشكلات الحياة”.

وتابع الشبة في تصريح لـ هسبريس: “بالنظر إلى أهمية عملية تحليل النص الفلسفي في الدرس الفلسفي، فإن الأمر يستدعي ضرورة نشر أعمال تهتم بهذه العملية، ليس فقط من حيث التنظير بالرغم من أهميته، ولكن من حيث التطبيق والممارسة الفعلية أيضا، خصوصا وقد أظهرت التجارب الفصلية مدى الصعوبات الكثيرة التي تعترض المدرسين والمتعلمين معا أثناء تحليلهم للنصوص الفلسفية، ولاسيما إذا علمنا أن هذه النصوص ذات طبيعة مختلفة بالرغم من اشتراكها في بعض الخصائص”.

وتكمن أهمية هذه السلسلة في كونها نابعة من “التجربة الفعلية التي تمت داخل الفصل الدراسي”، وهي تجربة تتأطر “ضمن ديداكتيك فلسفي جهوي يحمل الخصوصية المحلية، وينطلق منها لبلوغ الكونية”.

وتؤكد السلسلة على “أهمية الأمثلة المستمدة من الواقع أو من مجالات معرفية أخرى أو من التجارب الذاتية للتلاميذ، في فهم النص وإضاءة مختلف مكوناته (…) وفي مناقشة أفكاره الأساسية والوقوف عند جوانب القوة أو الضعف فيها”.

هذا الربط بين “أفكار النص” و”العالم الذاتي للتلميذ ومحيطه الاجتماعي وتجاربه الخاصة” يرسخ لدى المتعلم “أهمية قضايا الفلسفة وإشكالاتها في حياته الفردية وفي علاقاته بأفراد المجتمع”، كما يرسخ “ضرورة التفكير الذاتي في التعاطي مع تلك القضايا والإشكالات، سواء أثناء مساهمته في إنجاز الدرس وبنائه، أو أثناء تدبيجه لكتابته الإنشائية الفلسفية”.

وجاءت فكرة نشر هذه السلسلة، وفق المتحدث، “من أجل التغلب على صعوبات تحليل النص الفلسفي في الفصل الدراسي”.

ويندرج هذا النشر في إطار “تقاسم التجارب الفصلية بين مدرسي الفلسفة”، وهو تقاسم “من شأنه أن يجعلنا نتغلب على الصعوبات التي تطرحها عملية تحليل النص الفلسفي، ويجعل هذه العملية موضع نقاش علني وعلى نطاق واسع، ولا تبقى حبيسة حجرات الفصل الدراسي، ومن شأنه أيضا أن يساهم في تطوير أساليب وطرق تدريس الفلسفة، والارتقاء بجودة الدرس الفلسفي”.

The post سلسلة الباحث الشبة .. طموح يرقى بطرائق تدريس الفلسفة في المغرب appeared first on Hespress - هسبريس جريدة إلكترونية مغربية.

from Hespress – هسبريس جريدة إلكترونية مغربية https://ift.tt/y9hSXFd